试管婴儿ppt课件（试管婴儿宣讲课）

姚尚龙中国产科麻醉现状及产科麻醉指南解读ppt课件

比如你列出的姚尚龙，就属于大牛，考上他的研究生，将来就业肯定不成问题，他随便动动嘴，说不定就能给你找个很好的医院去上班，所以首先，我觉得应该是选个好导师。\x0d\x0a其次，选方向的话，我觉得要分析导师的强势专业。

其次，选方向的话，我觉得要分析导师的强势专业。一个人不可能精通所有的专业，比如说天坛医院的神外麻醉，阜外医院的心血管麻醉，还有宣武医院的疼痛等，都是超强。你如果没有特别的想法，可以参考你报考导师的资料，看看他在哪方面最强，有针对性的去考。

英语:Module-2《Change》Unit-1课件(1)(牛津上海版七年级上)

【高中英语教案一】 供参考的范例Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes 说课教案 （一） 教学内容 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。

注意 同样是情态动词，can 和have to 的用法是有区别的，和大部分情态动词一样，can在否定句中，直接在can后加上not，在疑问句中，把can放到主语前面，并且没有人称和数的变化。

Period3：Writing、Aroundtheworld、ModuleTask 初一英语教案模板篇2 ●教学目标 熟练运用现在进行时进行语言交流 通过看图对话，学会描述进行中的动作。 ●教学用具 录音机、投影仪、图片等。 ●教学步骤 Step 1 Revision 复习Whats he/she doing？ He/She’s making a cake.叫三名学生到讲台上。

Unit 1 of Module I Period One （Lesson 1 & 2）教学目标与要求：在第一课和第二课里，我们学习了如何谈论我们的生活方式。话题的选择贴近我们的生活，能引起同学们共鸣，激发同学们的学习动机。复习一般现在时态和现在进行时态，以及它们的用法和区别。

本课是《新标准英语》小学三年级起始用四年级上册Module 3Unit 1 What are they doing？本课的主要语言功能是谈论人们在公园中的活动，并描述正在发生的行为或动作。主要句型是“What are they doing？ They’re v-ing”的学习与操练。

教学内容 今天我说课的内容是上海版牛津英语Module 2 Unit3 Drinks I like的第一课时，通过信息技术的运用，学习单词thirsty， milk， juice和句型 “What drink do you like？ I like …” 本节课是在学生学习“I like …”之后进行教学的。

技术是一把双刃剑的课件

1、科学是一柄双刃剑”，善良的人们可以利用它来为人类服务，为人类造福，而邪恶的人们却能用它来危害人类的生存。由于羊和人类都是哺乳动物，因此，羊的克隆技术也可以用于其它哺乳动物的克隆，也包括人。

2、但信息技术在小学科学教学运用中是一把双刃剑，尤其对小学生学习科学而言，亲历探究过程是最为重要的，用技术有时会适得其反。传统教学依然有它的不可替代的优势，两者要取长补短、相得益彰，共同为教学服务。

3、科学技术研究，实际上是连同人类文明一起的一个自然过程。也就是人是自然的组成部分，而科技的发展，实际上是不以人的意志为转移的的必定存在的自然过程。发展不均衡则带来灾难和不幸福。社会幸福决定于相对区域条件下（可定义为距离/交流度）文明均衡的程度。

七年级生物课件(5篇)

七年级生物课件 重点难点： 认识显微镜的部分名称； 如何在低倍镜下调焦并找到要看的物体； 细胞各结构的功能； 临时装片的制作和观察。 知识点 显微镜的结构 镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位； 载物台：放置玻片标本的地方。

七年级生物上册课件 篇1 知识目标 动物的社会行为的概念。 社会行为的特征。 能力目标 认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。 研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。 情感目标 积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。

七年级生物上册课件 篇1 教材分析 本节课是七年级生物第一单元第二章《生物圈是所有生物的家》的第一节。人和其他生物都生活在生物圈中，生物的生存、延续和发展与生物圈息息相关，生物圈为生物的生存提供了基本的条件，生物圈是所有生物的共同家园，而且迄今为止，生物圈仍是人类和其他生物的惟一家园。

年级生物上册复习资料（1）生物部分：包括生产者、消费者、分解者。植物为生态系统中的生产者，动物是消费者，细菌和真菌则是分解者。食物链和食物网以生产者为起点，至不被其他动物捕食的“最高级”动物为终点。物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质则沿食物链积累。

年级生物上册复习资料（5）显微镜结构与使用方法，观察物像与实际图像的关系，放大倍数计算，以及玻片标本制作。7年级生物上册复习资料（6）细胞分裂过程、新生命开始的概念、组织与器官的形成、系统组成与动物与人的基本结构层次，以及植物的六大器官与组织类型。